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近日2024年排列三三公，解释部印发《对于奉行国度优秀中小学教师培养辩论的概念》（以下简称“国优辩论”《概念》），组织高水平高校培养高教训中小学教师东说念主才。一王人来看——

为贯彻落实党的二十大精神和习近平总通知对于解释的蹙迫讲明异常是对于教师军队耕作的蹙迫指令批示精神，按照《中共中央国务院对于全面深化新时间教师军队耕作矫正的概念》要求，对标2035年建成解释强国打算，加强高教训中小学教师培养，深化奉行科教兴国政策，夯实立异东说念主才培养基础，近日，解释部印发《解释部对于奉行国度优秀中小学教师培养辩论的概念》（以下简称“国优辩论”《概念》）。

《概念》提议，从2023年起，国度赞成“双一流”耕作高校为代表的高水平高校弃取专科收货优秀且乐教适教的学生行为“国优辩论”参餬口，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习教师解释模块课程（含投入解释实践），为中小学运送一批解释情感深厚、专科修养超卓、教养基本功塌实的优秀教师。首批试点赞成30所“双一流”耕作高校承担培养任务，每年每校通过推免彩选不少于30名优秀理工科应届本科毕业生攻读理学、工学门类参餬口或解释硕士，同期面向在读理学、工学门类的参餬口进行二次彩选，要点为中小学培养一批参餬理论绪高教训科学类课程教师。

《概念》明确，“国优辩论”包括推免弃取、在读参餬口二次彩选两种弃取样子，包括试点高校自主培养大略与师范院校勾通培养两种培养样子。赞成培养高校为推免登第的“国优辩论”参餬口假想教师解释先修课程。饱读舞高水平高校面向举座在读学生多量开设教师解释选修课程。“国优辩论”参餬口在本科阶段选修教师解释课程所获的学分可计入“国优辩论”参餬口培养相关模块课程学分。攻读非解释类参餬口学位且修完解释模块课程的“国优辩论”参餬口，通过解释硕士专科学位论文答辩，毕业时同期获取解释硕士学位文凭。

《概念》从纳入免试认定、探索“订单”培养、组织专场招聘、赞成专科发展等方面提议系列从教激发政策，并从参餬口推免招生及经费赞成、优配解释实践基地、强化东说念主才培养统筹等方面，提议解释部及相关部门、各地、培养高校对辩论奉行给予的赞成保险。

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解释部对于奉行国度优秀中小学教师培养辩论的概念

各省、自治区、直辖市解释厅（教委），新疆坐蓐耕作兵团解释局，联系部门（单元）解释司（局），手下各高档学校：

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为贯彻落实党的二十大精神，贯彻落实习近平总通知对于解释的蹙迫讲明异常是2023年在中央政事局第三次、第五次集体学习时的蹙迫言语精神，把加强教师军队耕作行为耕作解释强国最蹙迫的基础使命来合手，健全中国特质教师解释体系，推动高水平高校为中小学培养参餬理论绪高教训教师，让优秀的东说念主培养更优秀的东说念主，夯实拔尖立异东说念主才培养基础，做贸易财政部等联系部门，现就奉行国度优秀中小学教师培养辩论（以下简称“国优辩论”）提议如下概念。

一、打算任务

从2023年起，国度赞成以“双一流”耕作高校为代表的高水平高校弃取专科收货优秀且乐教适教的学生行为“国优辩论”参餬口，在强化学科专科课程学习的同期，系统学习不少于26学分的教师解释模块课程（含投入解释实践），通过“国优辩论”参餬口培养眩惑优秀东说念主才从教，为中小学运送一批解释情感深厚、专科修养超卓、教养基本功塌实的优秀教师。

二、弃取与培养

（一）弃取样子

1.推免弃取。具备高校推免经验的应届本科毕业生向“国优辩论”培养高校提议恳求，经侦查及格可通过推免样子被登第为“国优辩论”参餬口，攻读“国优辩论”培养高校学术学位或专科学位参餬口。

2.在读参餬口二次彩选。“国优辩论”培养高校面向非解释类参餬口进行二次彩选，结合学生专科课收货和口试等空洞查考学生从教潜质，按照“优中选优，严格模范”的原则，彩选“国优辩论”参餬口。

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（二）培养模式

“国优辩论”培养高校通过自主培养大略与师范院校勾通培养的样子，为“国优辩论”参餬口系统开设教师解释模块课程，包括不少于18学分的解释学、面容学、中小学课程教养、科学时间史等履行，以及不少于8学分的解释实践，全面落实高校教师与中小学教师共同指导解释实践的“双导师制”，强化师范生专科修养培养与教养基本功老师。

赞成“国优辩论”培养高校为推免登第的“国优辩论”参餬口假想教师解释先修课程，通过线上线劣等样子，指导学生从本科第4年运转学习。投入参餬口支教团的“国优辩论”参餬口，支教实践计入“国优辩论”参餬口培养解释实践学分。

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饱读舞高水平高校面向举座在读学生多量开设教师解释选修课程。“国优辩论”参餬口本科阶段选修教师解释课程所获学分可计入“国优辩论”参餬口培养相关模块课程学分。

攻读非解释类参餬口学位且修完26学分教师解释模块课程的“国优辩论”参餬口，通过解释硕士专科学位论文答辩，毕业时同期获取解释硕士学位文凭。专题参谋论文、打听参谋答复、案例分析答复和决议假想答复等都可行为解释硕士专科学位论文。

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三、从教激发

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（一）纳入免试认定

“国优辩论”参餬口享受免国度中小学教师经验查考认定取得中小学教师经验（简称免试认定）矫正政策。修完端正学分的“国优辩论”参餬口可参照解释类参餬口免试认定相关端正，按模范申领中小学教师经考文凭。

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（二）探索“订单”培养

探索建立“双一流”耕作高校与优质中小学的“订单”培养协作关系，赞成优质中小学与“国优辩论”参餬口缔结“订单”培养合同。“订单”培养的“国优辩论”参餬口毕业后，按合同商定到相关中小学任教。

（三）组织专场招聘

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各地要将“国优辩论”参餬口行为基础解释教师东说念主才，作念好引进使命。全心组织中小学到相关“双一流”耕作高校或在当地举办专场招聘会，开发从教服务“绿色通说念”，赞成“国优辩论”参餬口与中小学缔结服务合同。

（四）赞成专科发展

“国优辩论”培养高校要建立从教毕业生专科发展追踪服务机制，不绝给予赞成，异常是赞成从教的“国优辩论”毕业生报考博士参餬口，进一步晋升专科水平。各地解释行政部门及中小学要创造高超要求，赞成“国优辩论”参餬口立异开展教养，制订五年一周期的专科发展赞成辩论，通过优先安排投入国度级教师培训、赞成惩处岗亭锻练等，有辩论地匡助“国优辩论”参餬口成长为基础解释领军东说念主才，担任中小学校携带东说念主员，引颈场所基础解释矫正发展。

四、奉行保险

（一）加强政策激发指引

“双一流”耕作高校参谋提议“国优辩论”年度参餬口招生辩论总量需求，并报解释部审核。对于强劲的“国优辩论”招生数，解释部在年度参餬口招生辩论惩处使命中作念增量安排，等额赞成。对于“国优辩论”登第的推免生源保举高校，解释部不才一年度参餬口推免辩论中给予相应的奖励限额。解释部谐和联系部门将高校“国优辩论”学生从教情况行为相关资金分拨要素，在经费安排上给以指引赞成。

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（二）优配解释实践基地

各地异常是“国优辩论”培养高校所在省份解释行政部门要积极赞成“国优辩论”参餬口培养使命，为培养高校选配优质中小学行为解释实践基地，保举一线中小学名师与教养主干行为实践导师，指导“国优辩论”参餬口在实践中晋升解释教养才调。

（三）强化东说念主才培养统筹

“国优辩论”培养高校要成立由学校慎重同道牵头的专项使命携带小组，依托与基础解释推敲详细的上风学科假想培养决议，充分退换校表里资源，整合多学科的优质学术力量，凝华高水平的教养团队，开设厚基础、宽口径、千般化的课程，赞成“国优辩论”参餬口培养。强化课程建树、教养组织、解释实践、学术相同等风光的统筹，加强培养进程性考核，切实晋升“国优辩论”参餬口专科水平与教书育东说念主智商。

五、使命要求

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“国优辩论”参餬口培养要行为“双一流”耕作高校的蹙迫任务，先行试点，不绝鼓励（首批试点安排见附件）。“双一流”耕作高校等高水平高校要提高政事站位，切实作念好“国优辩论”参餬口培养使命，为中小学培养运送高教训教师，夯实解释强国耕作基点，服务高质料发展。

附件：“国优辩论”首批试点安排

解释部

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2023年7月25日

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